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SOCI APEI ASSOCIAZIONE PEDAGOGISTI EDUCATORI ITALIANI LISTE DER APEI-MITGLIEDER Apei verbundene Pädagogen und sozialpädagogische Berufspädagogen Um die Benutzer zu garantieren, verpflichtet das Gesetz (L. 4/2013, Artikel 2 und 3) die Berufsverbände, die Liste ihrer Mitglieder zu veröffentlichen. Über diesen Link ist es möglich, die Apei-Mitgliederliste herunterzuladen, die nach dem Registrierungscode geordnet ist muss in alle Kommunikationen mit den Benutzern aufgenommen werden (Beispiel: Mario Rossi, Pädagoge gemäß Gesetz 4/2013, Registrierungsnummer 0002/2018). Austritt als Mitglied / a

L'APEI è l'Associazione nazionale di categoria dei Pedagogisti e degli Educatori professionali socio-pedagogici Italiani e ne promuove il ruolo professionale in ogni ambito lavorativo, opera ai sensi della Legge n. 4/2013, è inserita negli elenchi del MISE per il rilascio dell'Attestazione di Qualità Verband italienischer Pädagogen und Erzieher ASSOZIIERT Verband italienischer Pädagogen und Erzieher APEI ist der professionelle Handelsverband, der zusammenführt Pädagogen und professionelle sozialpädagogische Erzieher aus ganz Italien, um ihre berufliche Rolle in jedem Arbeitsumfeld zu fördern und in Übereinstimmung mit dem Gesetz 4/2013 zu arbeiten. Er wurde 2007 gegründet und hat sich im Laufe der Jahre durch sein politisch-fachliches Engagement für die gesetzliche Anerkennung von Bildungsberufen ausgezeichnet. Er war an der Ausarbeitung von DdL 2443 (Iori) beteiligt und trug konkret zur Verabschiedung der Gesetze 205/17 und 145/18 bei, die die Disziplin der Berufe des Pädagogen und des professionellen sozialpädagogischen Erziehers durch die Definition der Arbeitsbereiche einführen. Beim MISE registriert, kann sie ein Qualitätszertifikat für die angebotenen Dienstleistungen ausstellen. To play, press and hold the enter key. To stop, release the enter key. Wer wir sind Unsere Geschichte und unsere Ziele für die Zukunft der Pädagogik. Mitglieder Liste Mitglieder und das National Register of Pedagogists and APEI Educators. Assoziiert APEI: eine wertvolle Allianz für deinen Beruf. Provisionen Räume für Analyse, Studium und Reflexion über die Hauptarbeitsbereiche Beruf Gesetze, Arbeitsbereiche und berufliche Fähigkeiten. Aktualisieren Dem Update gewidmeter Bereich Professionalität der Partner Aktivitäten Veranstaltungen und Workshops zum Austausch und zur beruflichen Weiterentwicklung. Kontakte Wenden Sie sich an den Verband e Standorte finden territorial.

Quaderni di pedagogia e pratiche educative è la rivista scientifica dell'Assosiciazione pedagogisti ed educatori italiani. Scarica dal sito le call for papers LA RIVISTA Quaderni di pedagogia e pratiche educative è una rivista semestrale dedicata agli educatori professionali socio-pedagogici e ai pedagogisti. Nasce con l’obiettivo di valorizzare il confronto scientifico e professionale, diffondendo conoscenze e riflessioni che sostengono la crescita della pedagogia come disciplina e delle pratiche educative nei diversi servizi. La rivista promuove la validazione scientifica delle esperienze educative e pedagogiche, offrendo uno spazio di dialogo tra ricerca, professione e innovazione. Quaderni di pedagogia e pratiche educative nasce ad opera dell’Associazione Pedagogisti ed Educatori Italiani per dare una risposta a al bisogno condiviso di confronto scientifico professionale, realizzando un luogo di riflessione scientifica che nasce all’interno della categoria e come servizio alla categoria degli educatori professionali socio-pedagogici e dei pedagogisti, nella convinzione che le riflessioni sulle prassi di lavoro siano l’unica garanzia di qualità dell’intervento pedagogico. Quaderni di pedagogia e pratiche educative pubblicherà racconti di esperienze concrete, contributi di riflessione sulla realtà educativa e studi sul campo sulla pedagogia agita nei luoghi in cui i professionisti dell’educazione operano. La rivista pubblica due numeri l'anno. COME CONTRIBUIRE E' possibile contribuire alla rivista seguendo le indicazioni delle call for papers Contact I'm always looking for new and exciting opportunities. Let's connect. info@mysite.com 123-456-7890

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SEDI REGIONALI APEI - Associazione Pedagogisti ed Educatori Italiani. Le nostre SEDI regionali. DIE REGIONALBÜROS VON APEI Sizilien Apulien Latium Kampanien Sardinien Lombardei Toskana Emilia-Romagna Venetien Piemont Ligurien Kalabrien Umbrien Trentino-Südtirol Friaul Julisch Venetien Marken Molise Basilikata

APEI Cagliari-Konferenz Video der APEI-Konferenz Cagliari, 26. Juni 2015 "Pädagogik im Zentrum: Beruf, Gesetzgebung, Horizonte" Share Der nationale Präsident Alessandro Prisciandaro interviewt online die Hon Vanna Iori, Erstunterzeichnerin des Gesetzentwurfs 2656 "Disziplin der Berufe des Erziehers und Pädagogen". Konferenz Cagliari 2015 Rede von Apei-Präsident Alessandro Prisciandaro Konferenz Cagliari 2015 Rede von Ermanno Tarracchini Konferenz Cagliari 2015 Rede von Giorgio Pintus Gewerkschafter fpcgil Konferenz Cagliari 2015 Rede von Marco Espa (Fisch). -

BÜROS DES VEREINS NATIONALES BÜRO Nationale Präsidentschaft Dr. ALESSANDRO PRISCIANDARO KLETTERSTEIG 57/2 90046 Monreale (PA). REGIONALE BÜROS SEKRETARIAT FÜR MITGLIEDER APEI PUGLIA BÜRO Nationales Sekretariat für Mitgliedschaft Dr. SAMUELE AMENDOLA VIA ZINZOLO 5 / A 98055 LIPARI (ME). APEI APULIEN Dr. STEFANIA COTI LECCE HAUPTSITZ APEI KAMPANIEN APEI KAMPANIEN Dr. GIANVINCENZO NICODEMO VIA COSENZA 77 80053 CASTELLAMMARE DI STABIA. HAUPTSITZ APEI SIZILIEN APEI SIZILIEN Dr. SAMUELE AMENDOLA VIA GARIBALDI 146 98055 LIPARI (ME).

Area dedicata alla formazione a distanza (FAD) dell'APEI Associazione Pedagogisti ed Educatori Italiani. APEI PROFESSIONELLES UPDATE ZUGANG ZUR SCHULUNGSPLATTFORM FÜR MITGLIEDER VON APEI Associazione Pedagogisti ed Educatori Italiani Associazione Pedagogisti ed Educatori Italiani Video abspielen Teilen Ganzer Kanal Dieses Video Facebook Twitter Pinterest Tumblr Link kopieren Link kopiert Wird abgespielt LA PROPOSTA APEI PER SBLOCCARE L'ORDINE DELLE PROFESSIONI PEDAGOGICHE ED EDUCATIVE 14:03 Video abspielen Wird abgespielt LA PROPOSTA APEI PER SBLOCCARE L'ORDINE DELLE PROFESSIONI PEDAGOGICHE ED EDUCATIVE 14:03 Video abspielen Wird abgespielt L'educatore professionale socio pedagogico e il pedagogista in CTU e CTP 01:13:24 Video abspielen Wird abgespielt CONVEGNO PROVINCIALE APEI AGRIGENTO (SCIACCA) 03:38:00 Video abspielen Wird abgespielt ASSEMBLEA NAZIONALE DELLE PROFESSIONI EDUCATIVE E PEDAGOGICHE 02:08:11 Video abspielen Wird abgespielt Avanti tutta! 01:04:46 Video abspielen Wird abgespielt LA LEGGE ASACOM HA DELUSO TUTTI: APEI PRESENTA LE PROPRIE PROPOSTE EMENDATIVE ALLA CAMERA 01:13:09 Video abspielen Wird abgespielt COMMENTO AI PRIMI RISULTATI DEL SONDAGGIO ASACOM 01:49:16 Video abspielen Wird abgespielt 📢 ASACOM: riconoscimento o nuova confusione? 01:28:06 Video abspielen Wird abgespielt Assistenza all'autonomia e alla comunicazione degli alunni con disabilità - Il disegno di legge 00:00 Video abspielen Wird abgespielt Assistenza all'autonomia e alla comunicazione degli alunni con disabilità - Il disegno di legge 📱 00:00 Video abspielen Wird abgespielt LETTERA APERTA AL TSRM PRSTP 12:43 Video abspielen Wird abgespielt Convegno Nazionale APEI – La Legge di Bilancio 2026 01:47:13 Video abspielen Wird abgespielt GLI PSICOLOGI LANCIANO LA SFIDA: L'EDUCAZIONE E' COSA LORO. 01:06:28 Video abspielen Wird abgespielt EDUCAZIONE ALLA SESSUALITA' A SCUOLA 48:31 Video abspielen Wird abgespielt TAVOLA ROTONDA SESSUALITA' E RELAZIONE 14:04 Video abspielen Wird abgespielt A SCUOLA SERVE L'EQUIPE MULTIDISCIPLINARE! 01:07:09 Video abspielen Wird abgespielt MANCATA PUBBLICAZIONE CONCORSO ATS EDUCATORI 43:06 Video abspielen Wird abgespielt I PEDAGOGISTI E GLI EDUCATORI ENTRANO A SCUOLA IN CALABRIA 01:20:03 Video abspielen Wird abgespielt TUTTI GLI EMENDAMENTI PRESENTATI ALLA 2° COMMISSIONE GIUSTIZIA 56:44 Video abspielen

CODICE DEONTOLOGICO DELL'ASSOCIAZIONE PEDAGOGISTI EDUCATORI ITALIANI CODICE DEONTOLOGICO Associazione Pedagogisti Educatori Italiani Il codice deontologico del Pedagogista e dell'Educatore professionale socio-pedagogico: obbligo per il professionista, garanzia per l'utente Il codice deontologico è l'insieme delle regole che stabiliscono i vincoli della attività del pedagogista e dell'educatore aderente all'Associazione Pedagogisti ed Educatori Italiani. L'APEI ha modificato il proprio codice deontologico ai sensi dell'art. 2 della L. 4/2013 nella delibera di Consiglio Nazionale del 29 e 30 giugno 2013. Il codice deontologico ha una valenza di garanzia per gli utenti e clienti dei servizi erogati da parte dei pedagogisti e degli educatori. Costoro sanno di potersi riferire con fiducia ad un pedagogista o un educatore socio APEI in quanto ha sottoscritto il codice deontologico e in quanto comportamenti non conformi al codice sono sanzionabili dall'associazione attraverso precise procedure interne. Il codice deontologico ha una valenza anche per il professionista, che ha modo di dichiarare in maniera esplicita i principi cui si ispira la propria attività professionale e i confini del proprio agire, agevolando così la scelta del singolo professionista da parte di potenziali clienti e utenti Gli utenti dei pedagogisti e degli educatori iscritti all'Associazione Pedagogisti ed Educatori Italiani che ritengono di ravvisare nel comportamento del socio delle violazioni del codice deontologico possono segnalarlo allo sportello di tutela dell'utente telefonicamente o tramite mail utilizzando l'apposita modulistica. CODICE DEONTOLOGICO

Azioni legali APEI a tutela delle professioni di pedagogista ed educatore professionale socio-pedagogico AZIONI LEGALI SENTENZA TAR TRIESTE VS. REGIONE FVG Il Tar Trieste ha dato ragione all’Apei in un ricorso avverso la delibera di Giunta regionale del Friuli-Venezia Giulia numero 1213 del 26 agosto 2022 in merito ai requisiti professionali della professione di educatore professionale socio-pedagogico. Con questo provvedimento il Tar prevedeva che fino al 31 dicembre 2023 i gestori potessero derogare al reperimento di educatori professionali socio-pedagogici con personale in possesso di una laurea sociale a piacere, e in particolare “laurea a ciclo unico in scienze della formazione primaria o lauree triennali o magistrali in: servizio sociale, psicologia, sociologia, mediazione linguistica e culturale, scienze politiche”. Project Name This is your Project description. A brief summary can help visitors understand the context of your work. Click on "Edit Text" or double click on the text box to start. Project Name This is your Project description. Provide a brief summary to help visitors understand the context and background of your work. Click on "Edit Text" or double click on the text box to start. CONFERENZA STAMPA APEI SU SENTENZA TAR TRIESTE Conferenza stampa APEI del 22 dicembre 2022 ore 16:00 in merito all'esito del pronunciamento del TAR di Trieste che accoglie il ricorso dell'APEI e annulla la delibera regionale. Project Name This is your Project description. Provide a brief summary to help visitors understand the context and background of your work. Click on "Edit Text" or double click on the text box to start. Project Name This is your Project description. A brief summary can help visitors understand the context of your work. Click on "Edit Text" or double click on the text box to start.

ASSOCIAZIONE PEDAGOGISTI EDUCATORI ITALIANI - Profilo dell'Educatore professionale socio-pedagogico. Educatore professionale socio-pedagogico PROFESSIONISTA DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE L’ Educatore professionale socio-pedagogico è il professionista dell' educazione e della formazione dell'Uomo che opera in ambito educativo, formativo e pedagogico in rapporto a qualsiasi attività svolta in modo formale, non formale e informale , nelle varie fasi della vita , in una prospettiva di crescita personale e sociale, con l’utilizzo di metodologie proprie della professione, in regime di lavoro autonomo, subordinato o mediante forme di collaborazione. È un professionista che svolge funzioni intellettuali con propria autonomia scientifica e responsabilità deontologica , con l’uso di strumenti conoscitivi specifici di tipo teorico e metodologico, per la progettazione, programmazione, intervento e valutazione di interventi educativi e supervisione , indirizzati alla persona e ai gruppi, in vari contesti educativi e formativi, per tutto il corso della loro vita, nonché con attività di consulenza educativa, di didattica, di ricerca e di sperimentazione . La qualifica di educatore professionale socio-pedagogico è attribuita con Laurea triennale L19 in "Scienze dell'Educazione e della Formazione" e ai sensi delle disposizioni del decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 65, a norma della Legge 27 dicembre 2017, n. 205 , art. 1 comma 595 ed, in via transitoria, secondo quanto stabilito dai commi 597 e 598 della medesima legge. L’educatore professionale socio-pedagogico rientra nel livello di conoscenze, competenze e abilità e opera nelle aree di professionalità del 6º livello del Quadro europeo delle qualifiche (QEQ) , secondo l’European qualifications framework, ai sensi della raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio, del 23 aprile 2008, sulla costituzione del Quadro europeo delle qualifiche per l’apprendimento permanente, di seguito denominata «raccomandazione europea 23 aprile 2008» (Legge n.205/2017, art.1 comma 595). Ai sensi della legge 14 gennaio 2013, n. 4, la professione di educatore professionale socio-pedagogico rientra nelle professioni non organizzate in ordini o collegi. La formazione prevede l'obbligatorietà di percorsi professionalizzanti di tirocinio formativo presso scuole, istituzioni ed enti educativi e formativi, aziende e strutture della pubblica amministrazione, servizi socio-educativi, socio assistenziali e socio-sanitari, e possono anche prevedere soggiorni presso altre università italiane ed estere, anche nel quadro di accordi internazionali. Conoscenze e competenze dell'Educatore professionale socio pedagogico L'Educatore professionale socio pedagogico possiede: conoscenze teoriche di base e competenze operative nelle scienze pedagogiche e metodologico-didattiche, integrate da ambiti differenziati di conoscenze e competenze nelle discipline filosofiche, sociologiche e psicologiche, ma sempre in relazione a una prevalenza della formazione generale, relativa alla conoscenza teorica, epistemologica e metodologica delle problematiche educative nelle loro diverse dimensioni, compresa quella di genere; conoscenze teorico-pratiche per l'analisi della realtà sociale, culturale e territoriale, e competenze per elaborare, realizzare, gestire e valutare progetti educativi, al fine di rispondere alla crescente domanda educativa espressa dalla realtà sociale e dai servizi alla persona e alle comunità; abilità e competenze pedagogico-progettuali, metodologico-didattiche, comunicativo relazionali, organizzativo-istituzionali al fine di progettare, realizzare, gestire e valutare interventi e processi di formazione continua, anche mediante tecnologie multimediali e sistemi di formazione a distanza; una solida cultura di base nelle scienze della formazione dell'infanzia e della preadolescenza finalizzata ad acquisire competenze specifiche, saperi trasversali, metodi e tecniche di lavoro e di ricerca per gestire attività di insegnamento/apprendimento e interventi educativi nei servizi; il possesso fluente, in forma scritta e orale, di almeno una lingua dell'Unione Europea, oltre l'italiano e adeguate competenze e strumenti per la comunicazione e la gestione dell'informazione. Gli ambiti di intervento dell'Educatore professionale socio -pedagogico L'Educatore professionale socio pedagogico opera nei servizi e nei presidi socio-educativi e socio-assistenziali , nei confronti di persone di ogni età, prioritariamente nei seguenti ambiti: educativo e formativo; scolastico; socio-assistenziale , relativamente agli aspetti socio-educativi; nei servizi e nei presidi socio-sanitari e della salute per quanto concerne gli aspetti socio-educativi; della genitorialità e della famiglia; culturale; giudiziario; ambientale; sportivo e motorio; dell'integrazione e della cooperazione internazionale . Ai sensi del DM 16 marzo 2007 - GU n. 153 del 6 luglio 2007 , l'Educatore professionale socio pedagogico, svolge le proprie attività professionali, nelle strutture pubbliche e private che gestiscono e/o erogano servizi sociali e socio-sanitari (residenziali, domiciliari, territoriali) previsti dalla Legge 328/2000 e riguardanti: famiglie minori anziani soggetti detenuti nelle carceri stranieri nomadi persone con disabilità servizi culturali, ricreativi, sportivi (centri di aggregazione giovanile, biblioteche, mediateche, ludoteche, musei, ecc.) servizi di educazione ambientale (parchi, ecomusei, agenzie per l'ambiente, ecc.); svolge anche attività di animatore socio-educativo ulteriori ambiti occupazionali sono le attività professionali di formatore, istruttore o tutor nei servizi di formazione professionale e continua, pubblici, privati e del privato sociale, nelle imprese e nelle associazioni di categoria nei servizi di sostegno alla genitorialità nelle strutture prescolastiche, scolastiche ed extrascolastiche convitti, semiconvitti ed educandati in qualità di personale educativo, nei servizi educativi per l'infanzia (nidi e micronidi, sezioni primavera, spazi gioco, centri per bambini e famiglie, servizi educativi in contesto domiciliare) e per la preadolescenza. Come educatori nei servizi educativi per l'infanzia (la qualifica di educatore professionale socio pedagogico deve ricomprendere, ai sensi del combinato disposto dal DL.65/2017 e L.205/2017, anche i crediti formativi universitari utili all'acquisizione della qualifica di educatore dei servizi educativi per l'infanzia). Naturale prosecuzione degli studi dell'Educatore professionale socio-pedagogico può essere quella che porta alla qualifica di Pedagogista attraverso il conseguimento di una delle Lauree magistrali abilitanti attive presso i Dipartimenti e/o Facoltà di Scienze della Formazione che danno accesso a tale professione: LM 85 Scienze Pedagogiche, LM 50 Programmazione e gestione dei servizi educativi, LM 57 Scienze dell'educazione degli adulti e della formazione continua o LM 93Teorie e metodologie dell'e-learning e della media education. Fonti: https://it.wikipedia.org/wiki/Educatore_professionale_socio_pedagogico https://www.gazzettaufficiale.it/eli/id/2017/12/29/17G00222/sg https://www.gazzettaufficiale.it/eli/id/2017/12/29/17G00222/sg https://www.gazzettaufficiale.it/eli/id/2013/01/26/13G00021/sg https://www.gazzettaufficiale.it/eli/id/2018/12/31/18G00172/sg https://www.gazzettaufficiale.it/eli/id/2007/07/06/07A05800/sg https://www.gazzettaufficiale.it/eli/id/2000/11/13/000G0369/sg https://www.gazzettaufficiale.it/eli/id/2017/05/16/17G00073/sg Professione BERUFLICHER ERZIEHER PÄDAGOGISCHES MITGLIED IN GESUNDHEIT UND GESUNDHEITSDIENSTLEISTUNGEN UND -SCHUTZ Am 27. Oktober 2021 erließ der Gesundheitsminister Speranza im Einvernehmen mit dem Minister für Universität und Forschung Mass einen Ministerialerlass, der die in der enthaltene Delegation umsetzt Gesetzesdekret 104/2020, das in Absatz 1 von Artikel 33-bis . Artikel 33-bis des Gesetzesdekrets 104/2020, in das Gesetz umgewandelt durch L 126/2020 Art. 33-bis Dringlichkeitsmassnahmen zur Definition der Aufgaben und Rolle von sozialpädagogischen Erziehern in Sozialsanitäts- und Gesundheitszentren). „Eine Besonderheit der Rolle der Berufsfigur des sozialpädagogischen Erziehers in sozial-sanitären und gesundheitlichen Hilfsmitteln ist die pädagogische Dimension in ihren sozialen Deklinationen von Ausgrenzung, Behinderung und Abweichung. 2. Die in Absatz 1 genannten Funktionen des sozialpädagogischen Erziehers, die in Zusammenarbeit mit anderen Sozial- und Gesundheitsexperten und in Anwendung von Artikel 1, Absatz 2 des Gesetzes vom 14. Januar 2013, Nr. 1, ausgeführt werden. 4 beziehen sich auf folgende berufliche Tätigkeiten: a) das kognitive, affektive, spielerische und relationale Potenzial der Fächer auf individueller und kollektiver Ebene im Kontext von pädagogischen Projekten, die in beruflicher Autonomie oder mit einem Team in einer interdisziplinären und interprofessionellen Perspektive entwickelt wurden, identifizieren, fördern und entwickeln; b) zu pädagogischen Strategien beitragen, um Bildungsinterventionen zu programmieren, zu planen, umzusetzen, zu verwalten, zu überwachen, zu überprüfen und zu evaluieren, die darauf abzielen, das Potenzial aller Fächer zu entwickeln, um ein immer höheres Entwicklungsniveau, persönliche Autonomie und soziale Eingliederung zu erreichen; c) Bildungs- und Ausbildungssituationen und -prozesse sowohl in formellen, öffentlichen und privaten Kontexten als auch in informellen Kontexten zu entwerfen, zu organisieren, umzusetzen und zu evaluieren, die darauf abzielen, das individuelle und soziale Wohlergehen zu fördern, das Lebensprojekt von Menschen zu unterstützen, zu begleiten und umzusetzen mit existenzieller Fragilität, sozialer Marginalisierung und materieller und bildungsbezogener Armut, ihr ganzes Leben lang; d) Aufbau von Bildungsbeziehungen, Bildungspflege, Gastfreundschaft und Verantwortung; Vermeidung von Situationen der Isolation, Einsamkeit, Stigmatisierung und Bildungsmarginalisierung, insbesondere in kulturell und sozial benachteiligten Gebieten ""